il libro

Poteva rimanere un decreto ministeriale, una “ricetta” da applicare, linee guida da recepire ed eseguire e, invece, il decreto 934, dedicato all’orientamento alla transizione scuola-università, si è trasformato per l’Università di Foggia in una occasione, un’opportunità, una “officina” di relazioni, idee, progetti dall’alto valore pedagogico. L’attuazione delle misure del Pnrr (M4C1) relative all’ambito d’investimento 1.6 “Orientamento attivo nella transizione Scuola-Università” ha visto, infatti, l’Ateneo progettare e realizzare percorsi di orientamento che hanno permesso di creare relazioni più consolidate e sistematiche con le scuole e con le istituzioni del territorio, promuovere azioni di orientamento formativo e, al contempo, sviluppare e consolidare una “consapevolezza istituzionale” che ha consentito di generare nuovi saperi, nuove metodologie, avviare un dialogo inter e transdisciplinare. Il volume presenta le motivazioni epistemologiche e le caratteristiche metodologiche e pratico-operative che hanno caratterizzato il progetto. Nella prima parte vengono presentate ragioni epistemologiche e modelli di riferimento teorico che hanno portato alla scelta delle quattro grandi aree di intervento legate all’educazione alla scelta, all’autoimprenditorialità, all’orientamento alle Stem e al metodo di studio; la seconda parte, invece, rende conto dei percorsi condotti nelle scuole (fasi, strumenti, peculiarità); la terza, approfondisce specifici focus di ricerca che i percorsi hanno permesso di attivare.